音樂游戲訓練法

游戲是小朋友最主要的活動內容，也是有效的學習途徑。

以游戲來進行介入，有幾個好處

1、游戲中有大量的社會互動，自閉癥兒童可以有第一手的社會性經驗，符合親驗之心的理論；

2、游戲是有趣的，可以提升自閉癥兒童的興趣與主動性；

3、游戲中充滿各種的假裝與角色扮演，對于提升自閉癥兒童的想象力與心智理論有幫助；

4、游戲中充滿各種的變化，對于提升自閉癥兒童的彈性與問題解決能力幫助頗大；

5、在游戲中有許多的對話，對于提升自閉癥兒童的語用相當有幫助；

6、社會性游戲，需要與人合作與協調，有助與發展自閉癥兒童的相互調控能力；

7、游戲合乎生態效度，每一個一般兒童都會玩游戲，自閉癥兒童學會各種游戲的玩法后，有助于他們融入同儕團體。

游戲可以依據介入目標及兒童的特性量身訂做，可以介入各種特定的目標，可以適應各種自閉癥兒童的需要。

什么是游戲

游戲是兒童最普遍的語言

通過游戲兒童學會如何和同伴互動，并跟同伴互動，并跟同伴建立友誼

游戲是很重要的學習過程，是一個社會學習、語言學習、情緒控制學習的過程

游戲的目的

培養獨立玩耍的技能

豐富孩子的興趣，強化孩子的游戲行為

實踐剛學到的技能

提高模仿能力（成人、同伴）

提高與別人交往能力

ASD在游戲中的表現

不能表現想加入游戲的愿望

單獨玩耍時，對于別人的加入會很抗拒

玩玩具的方式很單一（反復、刻板）

對游戲規則的理解有困難

對于自身情緒的控制不足

很少關注游戲伙伴

以玩具為主的游戲

1、單獨玩耍

只要沒有人坐在他旁邊或者要跟他互動，孩子會玩一個玩具

增加獨立性，發展固著行為的替代行為

示范一種玩玩具的方式，讓孩子模仿

呈現一個開心驚喜的效果，這樣孩子也可以模仿到我們的面部表情以及聲音

2、平行玩耍

兩個孩子，坐在靠近的地方，玩類似的物品。教導孩子如何與同伴在單獨玩耍的同時分享空間

使用會讓孩子有很強積極性的玩具或者活動

把環境設計的可以跟孩子增加近距離

使用小的地毯或者桌子來鼓勵近的距離

3、互動性的玩耍

在玩耍中，學會跟另外一個孩子或者大人分享玩具，而且會適當的等候、輪流

在這個階段，孩子有可能還是安靜地玩耍，或者回避其他人的眼神接觸

用一些孩子有興趣的物品來增加孩子對加入的主動性

4、有配合的玩耍

孩子在玩耍中與他人互動，這其中有分開玩玩具或共同分享一個玩具

孩子會看其他人或有眼神互動

會交換對游戲或者玩具的意見，規則不是很嚴格

5、有規則的玩耍

孩子跟他人玩的很高階段的社會性或者比賽式的游戲

孩子或者同伴臨時想象的游戲，規則可以經常改變，但是很容易遵守

教導玩具的注意事項

選擇孩子感興趣并適合發育年齡的玩具

確認目標行為

輔助與強化的配合使用

一開始使用簡單的開-關玩具，保持較短的時間

在玩耍中要盡量避免問問題

以人際互動為主的游戲

1、社會性趨向

定義：在自然環境中趨向各種社會性刺激或訊息的行為傾向

介入方法：

日常生活中介入

感官肢體動作之社會性游戲

社會性參照

定義：指當一個人面對一個他無法決定的情景時，會參照他人，從他人身上獲得對于情景詮釋的訊息，以決定如何進行下一步動作能力

介入方法：

日常生活中介入

游戲中介入

分享式注意力

定義：指兒童與伙伴協調彼此視覺性注意力的能力，包括響應性與主動性分享式注意力

介入方法：

日常生活中介入

游戲中介入

教導互動游戲的注意事項：

根據孩子的實際情況選擇游戲

及時調整游戲的難以程度

改變語音、語調

不要急于讓孩子主導游戲

從簡單的游戲入手

語言要簡潔，適合孩子能力

桌面團體游戲

1、認知類游戲

毛毛蟲

寶寶穿衣

摘果子

2、反應類游戲

貓捉老鼠

動物園

眼明手快

3、棋盤類游戲

數字接龍

小貓釣魚（拖拉機）

飛行棋

教導桌面游戲的注意事項

在加入其他同伴之前，先跟大人一起玩耍

配合認知情況設計游戲步驟

選擇恰當的輔助方式，并及時強化

通過游戲的設計讓孩子關注同伴

從簡單的步驟入手，慢慢提高難度