很多孩子到了該說話的年齡，卻不會(huì)說話，有時(shí)只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音。有的兒童一歲有左右有自語現(xiàn)象或少量單音詞，無意識(shí)的"啊"、"爸爸""媽媽"等音，過后語音消失。有的兒童在三歲以前和正常兒童一樣，能唱兒歌、背唐詩、但是在三歲左右語言開始退化，直至無語。這時(shí)，如果有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行早期干預(yù)、早期語言康復(fù)，給予大量的語音刺激的。大多數(shù)無語言兒童有可能開始起步，語言開始向前發(fā)展。

一、培養(yǎng)情感交流：
　 認(rèn)識(shí)孩子，了解他陪他玩，用我們的情緒感染和引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助和表揚(yáng)他。
　 比如我們剛接手一個(gè)新學(xué)生，首先要了解孩子，先跟孩子的家長交流，了解孩子的興趣，日常生活習(xí)慣，以及他的能力水平；然后我們就可以從他的興趣點(diǎn)切入，和他互動(dòng)，跟他玩；讓他感受我們的關(guān)懷和情緒，也讓他們感覺到跟我們?cè)谝黄鹗呛芸鞓返氖虑椤Ｔ谶@個(gè)基礎(chǔ)上，就可以穿插進(jìn)我們要教學(xué)的內(nèi)容，比如拍拍手，跺跺腳等，這些是他以前沒接觸的內(nèi)容，但是當(dāng)孩子被這些動(dòng)作行為感染到，能產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，比如隨便動(dòng)動(dòng)啦，比如表現(xiàn)出興趣啦，笑一笑啦。我們都應(yīng)該及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)，幫助和表揚(yáng)他，讓他更樂意和我們配合，學(xué)習(xí)。
二、模仿訓(xùn)練：
　 學(xué)習(xí)模仿先訓(xùn)練掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，（如專注力、目光接觸、安靜的坐著等）。同時(shí)模仿能力可以提高兒童的注意力、協(xié)調(diào)能力及配合能力。
　 1、使用物品模仿(喝水、梳頭、刷牙等）　　　 
　 2、粗大動(dòng)作模仿(拍手、跺腳、點(diǎn)頭等）
　 3、精細(xì)動(dòng)作模仿（指手心、食指相對(duì)、拇指相對(duì)等）
　　
　 這一階段主要訓(xùn)練兒童的服從能力，提高兒童的注意力、配合能力和協(xié)調(diào)能力等，使他們意識(shí)到別人的存在。這是自閉癥兒童走出自閉的開始，也是兒童語言訓(xùn)練的開始
　 隨著兒童模仿能力的提高，可以訓(xùn)練連續(xù)兩步、三步動(dòng)作模仿以及聽口令做動(dòng)作。
三、聽簡單的指令：
　 1、能完成一部指令："過來、坐下，把。。。給老師"等。
　 2、拍拍手、跺跺腳。。。
　　　 練習(xí)聽指令可以提高兒童的注意力、語言理解能力、協(xié)調(diào)能力和配合能力?！?nbsp;

　　　 四、模仿嘴部動(dòng)作。
　 1、張嘴、吐舌頭、鼓腮幫、舔上下唇。。。
在我們接觸的有發(fā)音障礙的自閉癥兒童中，大部分存在嘴部活動(dòng)缺乏，有的不會(huì)用嘴呼氣（進(jìn)行吹的活動(dòng)時(shí)漏出口水）、有的不會(huì)咧嘴，有的嘴唇合不攏。。。這些障礙直接影響到孩子的發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。要想讓孩子更清楚的正確說好話，必須對(duì)他們進(jìn)行嘴部活動(dòng)的訓(xùn)練。無語言自閉癥的發(fā)音器官是正常的，只是長期沒使用，不靈活，不協(xié)調(diào)。針對(duì)他們只有加強(qiáng)嘴部活動(dòng)練習(xí)，才能順利地進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。
　 嘴部動(dòng)作的模仿練習(xí)，是模仿練習(xí)中比較難的一步。一是看不到自己的動(dòng)作；二是多數(shù)兒童意識(shí)不到自己的發(fā)音器官。訓(xùn)練者可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)來進(jìn)行，這些游戲既可以達(dá)到活動(dòng)發(fā)音器官的結(jié)果，又能使自閉癥兒童通過眼和耳的感覺，得到愉快的體驗(yàn)。激發(fā)兒童參與的積極性。如呼吸練習(xí)，讓兒童模仿吹彩色紙片，吹倒積木，使用吸管在裝水的杯子里吹氣泡，吹燃燒的蠟燭等。張合頜關(guān)節(jié)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)學(xué)老虎叫的游戲。設(shè)計(jì)舔食游戲訓(xùn)練兒童舌頭的靈活性等。在一對(duì)一的教學(xué)中，口型模仿尤為重要，很多無語言的孩子無法模仿出一些口型。（如：撅嘴）首先訓(xùn)練者要慢慢的示范撅嘴的口型，如果兒童模仿不出來，訓(xùn)練者就要輔助他完成這個(gè)動(dòng)作，并給予他鼓勵(lì)和表揚(yáng)。每做完一個(gè)回合的嘴部運(yùn)動(dòng)和吹氣練習(xí)，都要及時(shí)地給兒童按摩口腔，幫助他體驗(yàn)活動(dòng)臉部肌肉的舒適度。
　　 五、發(fā)音練習(xí)
　 有了一定的嘴部模仿能力后，我們就可以做發(fā)音的練習(xí)。可以先模仿發(fā)一些簡單的音"啊"、"阿姨"、"媽"、"大"、"好"。。。練習(xí)模仿發(fā)音的時(shí)候，要讓孩子看你的口型，鼓勵(lì)孩子發(fā)出的每一個(gè)音節(jié)，開始的時(shí)候哪怕是僅僅有一點(diǎn)相似，老師也要夸張的去表揚(yáng)、去強(qiáng)化，這樣才能讓孩子更積極的配合你，更有興趣去練習(xí)發(fā)音。
發(fā)音練習(xí)之后，就是語言的開始了，從發(fā)單音到發(fā)疊音、發(fā)雙音、說短句、孩子就是正式的開口說話了。