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踝關(guān)節(jié)是兒童身體穩(wěn)定性的關(guān)鍵（圖片源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪）兒童的運(yùn)動(dòng)能力往往與兒童自身發(fā)育有著重要的關(guān)系，踝關(guān)節(jié)對(duì)于兒童身體的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用。（圖片源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪）什么是踝關(guān)節(jié)呢？踝關(guān)節(jié)由踝關(guān)節(jié)骨骼和踝關(guān)節(jié)肌肉兩部分組成（1）踝

許多家長(zhǎng)在第一次聽(tīng)到“發(fā)育遲緩”這個(gè)詞時(shí)，大部分都以為孩子只是發(fā)育慢了一點(diǎn)，沒(méi)什么大礙。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)實(shí)則不然。孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有其固定的周期，一旦這個(gè)過(guò)程出現(xiàn)速度放慢或者順序異常，即發(fā)育遲緩等表現(xiàn)，對(duì)兒童造成的影響都不容小覷。什么是發(fā)育

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您好！伴隨著孩子們的歡聲笑語(yǔ)2023年即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。這一年來(lái)感謝您對(duì)童之舟的認(rèn)可和支持，在這里衷心祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锩刻於加羞M(jìn)步，開(kāi)心、快樂(lè)的健康成長(zhǎng)！祝愿您及家人，身體康泰，龍年大

很多孤獨(dú)癥孩子到了該說(shuō)話的年齡，卻不會(huì)說(shuō)話，有時(shí)只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無(wú)意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語(yǔ)現(xiàn)象，只會(huì)說(shuō)少量單音詞，無(wú)意識(shí)的“啊、哇、爸爸、媽媽”等音，過(guò)后語(yǔ)音消失。有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩(shī)歌，但是在三

隨著醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，新生兒的死亡率明顯下降，高危兒的存活率明顯提高，但是高危兒存在的一系列神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題發(fā)育遲緩是嬰幼兒時(shí)期常見(jiàn)的一種早發(fā)性慢性神經(jīng)系統(tǒng)疾病，發(fā)病率高達(dá)9.9%居全球第二（2014－8－14人民日?qǐng)?bào)）可影響孩子的社會(huì)適應(yīng)

如何提高小朋友說(shuō)話能力?天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)可把握每一個(gè)黃金機(jī)會(huì)，在日常生活多描述小朋友正接觸的事物，讓小朋友有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。描述時(shí)請(qǐng)運(yùn)用以下技巧：平行說(shuō)話法（Paralleltalk）：多描述小朋友正在做的事情。因應(yīng)他專(zhuān)注的

志愿活動(dòng)冬日的寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)樹(shù)梢?guī)ё吣且酪啦簧岬穆淙~冬季是寒冷的，志愿者對(duì)孩子們的關(guān)懷卻是無(wú)比炙熱的中國(guó)鐵設(shè)線站院站三所黨支部的志愿者們帶著禮物，來(lái)看望童之舟的小朋友們天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)志愿活動(dòng)志愿者大哥哥陪伴孩子們一起做游戲孩子們純真的笑

“表?yè)P(yáng)孩子”和“鼓勵(lì)孩子”差別到底有多大？我們常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，認(rèn)為它們都是激勵(lì)人積極向上、不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。但是，一個(gè)來(lái)自斯坦福大學(xué)的測(cè)試結(jié)果令人震驚，“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”的結(jié)果大相徑庭，區(qū)分好二者非常關(guān)鍵?？赐赀@篇文章

同樣的環(huán)境下，兒童呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)成果的差異就在于課堂知識(shí)的接收能力，也就是專(zhuān)注力的高低。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)因此，專(zhuān)注力對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率的影響不容小覷。今天就給大家推薦一些家庭感統(tǒng)小游戲，有效提升孩子專(zhuān)注力。猜猜什么東西不見(jiàn)了鍛煉兒

時(shí)光匆匆，歲月溫柔，轉(zhuǎn)眼間又迎來(lái)了友邦的志愿者來(lái)到童之舟陪伴小朋友們小朋友們?cè)谥驹刚吆屠蠋煹呐惆橄拢冗M(jìn)行了感統(tǒng)器械組合的熱身活動(dòng)接下來(lái)緊張刺激的搶凳子比賽即將開(kāi)始......經(jīng)過(guò)激烈的角逐，一共三位小朋友取得了第一名的好成績(jī)小

童之舟教師培訓(xùn)努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的康復(fù)人才只有每天不斷學(xué)習(xí)，天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)才能成長(zhǎng)為更好的自己！童之舟教師培訓(xùn)又開(kāi)始啦~本次會(huì)議由王靜老師和大家分享教學(xué)過(guò)程中如何使用自然情景教學(xué)和兒童發(fā)音技巧訓(xùn)練。我們的小伙伴也積極分享日常教學(xué)中的成功案

孩子到了一定年齡，父母?jìng)兙鸵_(kāi)始找一些游戲來(lái)鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，那么如何培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力呢？今天我們一起來(lái)看看......天津自閉癥康復(fù)中心走平衡木目的是鍛煉孩子在登高時(shí)掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長(zhǎng)的木板墊高15厘

初次見(jiàn)面團(tuán)團(tuán)初來(lái)童之舟的時(shí)候三歲出頭，白白凈凈的小圓臉十分可愛(ài)，看到老師還會(huì)禮貌的問(wèn)好。天津自閉癥機(jī)構(gòu)奶奶說(shuō)孩子有較大的情緒問(wèn)題，每次來(lái)上課和下課的時(shí)候，都不拿自己的水壺，一點(diǎn)不順心就開(kāi)始尖叫發(fā)脾氣。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)團(tuán)團(tuán)雖然語(yǔ)言表達(dá)很多，但基本

三歲看大，七歲看老天津自閉癥機(jī)構(gòu)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，周?chē)纳瞽h(huán)境以及自身的習(xí)慣對(duì)孩子的健康發(fā)育都有很大影響。孩子自私、叛逆、不合群等負(fù)面人格的滋長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)在兒童時(shí)期沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣造成的。如果壞習(xí)慣成為自然，毫不夸張地說(shuō)，它們

又到一年月圓時(shí)，我們即將迎來(lái)八月十五中秋節(jié)。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂

愛(ài)玩可以說(shuō)是孩子的天性，兒童一般從幼兒期開(kāi)始就逐步開(kāi)始發(fā)展并與拓展自己的游戲技能。天津自閉癥康復(fù)中心比如用手比個(gè)“6”就是在跟你打電話、披上家里的床單就是城堡里的小公主......但是對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)，他們并不是天生就對(duì)游戲感興趣、會(huì)玩玩

同齡的孩子，為什么有的早早就口齒清晰，詩(shī)歌朗朗上口，故事娓娓道來(lái)；而有的孩子卻說(shuō)話遲，表達(dá)不清，說(shuō)的話只有媽媽能聽(tīng)懂呢?天津自閉癥機(jī)構(gòu)今天咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子說(shuō)話發(fā)音不清晰的原因，并給媽媽們推薦一些改善策略。排除生理原因，造成孩子語(yǔ)言發(fā)音不清的

王靜童之舟語(yǔ)言訓(xùn)練督導(dǎo)RBT國(guó)際認(rèn)證行為分析技術(shù)員Vb-mapp語(yǔ)言評(píng)估師證書(shū)ABA孤獨(dú)癥康復(fù)高級(jí)行為干預(yù)師培訓(xùn)證書(shū)RBT自然情景教學(xué)培訓(xùn)證書(shū)口肌及言語(yǔ)培訓(xùn)證書(shū)在語(yǔ)言培訓(xùn)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)；構(gòu)音訓(xùn)練提高清晰度；表達(dá)能力訓(xùn)練提

又到了周二的純公益活動(dòng)日啦~天津自閉癥康復(fù)中心這次純公益的志愿者們幫助童之舟布置了家長(zhǎng)休息區(qū)~為了保證效果完美，志愿者們清潔的非常認(rèn)真；每個(gè)邊邊角角都被照顧到了；量尺、計(jì)算也都非常精細(xì)。來(lái)到最困難的粘貼工作，志愿者們更是發(fā)揮不怕辛苦不怕累的

/中鐵十八局集團(tuán)建安公司//公益志愿服務(wù)活動(dòng)/關(guān)愛(ài)星星的孩子讓愛(ài)融化孤獨(dú)有一群孩子，他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周遭視而不見(jiàn)；他們不啞，卻總沉默不言不語(yǔ)。他們被詩(shī)意地稱(chēng)為“星星的孩子”，他們還有另一個(gè)名字——孤獨(dú)癥兒童。天津自